{"id":16301,"date":"2022-01-08T11:35:31","date_gmt":"2022-01-08T11:35:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cpsl.com\/?p=16301"},"modified":"2024-01-23T09:35:19","modified_gmt":"2024-01-23T09:35:19","slug":"aprender-jugando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cpsl.com\/es\/aprender-jugando\/","title":{"rendered":"Por qu\u00e9 la localizaci\u00f3n de videojuegos es m\u00e1s que \u00abhablar como los gamers\u00bb"},"content":{"rendered":"

Hoy en d\u00eda, la localizaci\u00f3n de videojuegos se ha convertido en una actividad generalizada y de gran escala. El \u00e9xito imparable y la creciente complejidad de la din\u00e1mica de los videojuegos hacen que estos se vendan cada vez m\u00e1s en innumerables pa\u00edses. Pero, antes de analizar m\u00e1s a fondo la localizaci\u00f3n de videojuegos, es importante se\u00f1alar que tambi\u00e9n podemos incluir el auge del aprendizaje en l\u00ednea en este campo, pues los cursos digitales tambi\u00e9n incorporan juegos y cuestionarios que es necesario localizar.<\/em><\/h3>\n

Origen de los videojuegos<\/strong><\/h2>\n

El surgimiento de los videojuegos en la d\u00e9cada de 1950 marc\u00f3 sin lugar a dudas el nacimiento de una nueva era y fue, probablemente, el preludio de la digitalizaci\u00f3n. Los videojuegos, que se han convertido en un fen\u00f3meno mundial, nacieron sin embargo sin grandes aspiraciones.<\/p>\n

Evoluci\u00f3n de los videojuegos<\/strong><\/h2>\n

Los m\u00e1s antiguos fueron creados por investigadores acad\u00e9micos como parte de su trabajo o por simple diversi\u00f3n. Nadie habr\u00eda imaginado que los videojuegos, que inicialmente se basaban en ordenadores y presentaban una estructura muy b\u00e1sica, llegar\u00edan a ser tan populares en la d\u00e9cada de 1970 y 1980, con la creaci\u00f3n de las primeras consolas y toda una serie de dispositivos como los mandos y controladores.<\/p>\n

Videojuegos en la vida cotidiana<\/strong><\/h2>\n

Ni siquiera entonces se pod\u00eda pensar que los videojuegos invadir\u00edan las redes sociales \u2014e incluso la vida real, gracias a las experiencias inmersivas que ofrece la realidad aumentada.<\/p>\n

Videojuegos como productos avanzados<\/strong><\/h2>\n

Muy pocos predijeron que estos juegos se convertir\u00edan en productos m\u00e1s avanzados en los que todo tiene una raz\u00f3n de ser, desde la selecci\u00f3n de los efectos de sonido o la tem\u00e1tica, hasta la banda sonora y la descripci\u00f3n de venerados personajes y villanos.<\/p>\n

Definici\u00f3n de localizaci\u00f3n de videojuegos<\/strong><\/h2>\n

Pero, esperado o no, el \u00e9xito creciente de los videojuegos llev\u00f3 al surgimiento (y la evoluci\u00f3n) de un nuevo campo en el sector de la traducci\u00f3n \u2014conocido como \u00ablocalizaci\u00f3n de videojuegos\u00bb\u2014 que implica la preparaci\u00f3n del software<\/em> y el hardware<\/em> de los videojuegos para su venta en otros pa\u00edses o regiones.<\/p>\n

Proceso de localizaci\u00f3n de videojuegos<\/strong><\/h2>\n

Esta definici\u00f3n sugiere que se trata de un proceso m\u00e1s estructurado que la simple \u00abtraducci\u00f3n\u00bb de los videojuegos, que no es sino una fase del proceso global. En realidad, la fase de traducci\u00f3n es precisamente donde empieza todo: los textos y las herramientas del videojuego se traducen a uno o m\u00e1s idiomas y, a continuaci\u00f3n, se editan y se revisan para luego cargarlos o integrarlos en el juego. Despu\u00e9s se revisa el contenido y se adapta en funci\u00f3n de los requisitos de la cultura de llegada y, en \u00faltima instancia, se prueba el resultado final en el juego propiamente dicho. Si el lector est\u00e1 familiarizado con la localizaci\u00f3n de software<\/em> o sitios web, o incluso con la traducci\u00f3n audiovisual, habr\u00e1 observado que este proceso conjuga elementos de ambos campos, con el objetivo com\u00fan de obtener una versi\u00f3n en la lengua de llegada que fluya con naturalidad.<\/p>\n

Importancia econ\u00f3mica de la localizaci\u00f3n de videojuegos<\/strong><\/h2>\n

Seg\u00fan Nimdzi Insights<\/a>, la localizaci\u00f3n de videojuegos mueve 330 millones de d\u00f3lares y el mercado de los servicios conexos, como las pruebas y la localizaci\u00f3n de los archivos de audio de los juegos, alcanza un volumen a\u00fan mayor.<\/p>\n

Futuro de la localizaci\u00f3n de videojuegos<\/strong><\/h2>\n

No obstante, de acuerdo con Nimdzi, los pr\u00f3ximos tres a\u00f1os van a ser cruciales para las empresas dedicadas a la localizaci\u00f3n de videojuegos porque se espera que el sector genere un crecimiento anual m\u00ednimo del 8 por ciento, con unos niveles m\u00e1ximos del 20 por ciento (o m\u00e1s).<\/p>\n

Cambios en el sector educativo<\/strong><\/h2>\n

La localizaci\u00f3n de videojuegos no es el \u00fanico \u00e1mbito en el que se est\u00e1 viviendo este auge. El sector educativo, entre otros, tambi\u00e9n est\u00e1 experimentando enormes cambios, y la tecnolog\u00eda est\u00e1 alterando el modo de trabajar de la gente.<\/p>\n

Nuevas demandas de aprendizaje<\/strong><\/h2>\n

Asimismo, los trabajadores modernos tambi\u00e9n quieren adquirir conocimientos y aplicar lo aprendido en el lugar de trabajo.<\/p>\n

Retos en la educaci\u00f3n superior<\/strong><\/h2>\n

Seg\u00fan Leah Belsky, vicepresidenta s\u00e9nior del \u00e1rea de Empresas de Coursera, en su art\u00edculo Where online learning goes next<\/em> (La evoluci\u00f3n del aprendizaje en l\u00ednea), publicado por Harvard Business Review<\/a>:<\/p>\n

\u00abLos educadores actuales tienen que replantearse la educaci\u00f3n superior pensando en un mundo totalmente transformado por la tecnolog\u00eda. […] La tecnolog\u00eda est\u00e1 cambiando los trabajos y las competencias a un ritmo muy superior al ritmo de adaptaci\u00f3n de las organizaciones o de las personas. El \u00edndice global de competencias de Coursera para 2019<\/a> pon\u00eda de manifiesto que dos terceras partes de la poblaci\u00f3n mundial presentan carencias en relaci\u00f3n con las competencias necesarias. Estudios realizados por el Foro Econ\u00f3mico Mundial<\/a> apuntan a que, por t\u00e9rmino medio, las competencias b\u00e1sicas requeridas para desempe\u00f1ar la mayor\u00eda de las funciones se transformar\u00e1n en un 42\u00a0% de aqu\u00ed a 2022. Ante estos cambios, las empresas se esfuerzan por identificar y contratar las competencias que necesitan para seguir siendo competitivas.\u00bb<\/p>\n

Por su parte, Mihnea Moldoveanu y Das Narayandas, autores de otro art\u00edculo de la HBR, The future of leadership development<\/em> (El futuro del desarrollo del liderazgo)<\/a>, afirman:<\/p>\n

\u00abLos responsables de la ense\u00f1anza se est\u00e1n dando cuenta de que los programas tradicionales ya no preparan adecuadamente a los ejecutivos para los retos a los que tienen que hacer frente hoy en d\u00eda ni a los que se enfrentar\u00e1n en el futuro.\u00bb\u00a0 Los autores argumentan que esta nueva tendencia emergente ha dado lugar a otras cuestiones que est\u00e1n adquiriendo un peso importante. El coste de establecer un entorno de aprendizaje interno ha bajado, y a los responsables de Recursos Humanos se les permite ser m\u00e1s exigentes en las decisiones relacionadas con las experiencias del personal y los equipos de sus organizaciones. Los t\u00edpicos programas basados en aulas para el desarrollo de ejecutivos est\u00e1n cayendo en picado. Ahora se llevan los entornos de aprendizaje adaptables en los que es posible utilizar plataformas y aplicaciones para personalizar el contenido de acuerdo con las funciones que desempe\u00f1an los alumnos y las necesidades de las organizaciones.<\/p>\n

Gamificaci\u00f3n en el aprendizaje y los negocios<\/strong><\/h2>\n

Adem\u00e1s de los grandes avances y la profunda revoluci\u00f3n que han experimentado en los \u00faltimos a\u00f1os, el sector de los videojuegos y el de la educaci\u00f3n tienen m\u00e1s cosas en com\u00fan. La necesidad de m\u00e9todos m\u00e1s \u00e1giles y personalizados de aprendizaje en el lugar de trabajo y en otros entornos ha provocado un aumento del uso del aprendizaje digital y la incorporaci\u00f3n de juegos en los cursos en l\u00ednea. Este es en realidad uno de los aspectos de un fen\u00f3meno conocido como gamificaci\u00f3n, que se explica detalladamente en un art\u00edculo de Jonathan Cronstedt<\/a>, presidente de Kajabi, una plataforma \u00abtodo en uno\u00bb que ayuda a los usuarios a crear cursos en l\u00ednea:<\/p>\n

\u00abLa gamificaci\u00f3n es la aplicaci\u00f3n de contenidos educativos o de marketing<\/em> en una interfaz que introduce mec\u00e1nicas l\u00fadicas. Se diferencia del juego en que no constituye un tipo de contenido independiente, sino que es un m\u00e9todo que sirve para readaptar un contenido explotando la motivaci\u00f3n inherente al juego. Piense en la \u00faltima vez que jug\u00f3 a las cartas con alguien de su familia. Aunque fuese un juego amistoso, sinti\u00f3 el impulso de esforzarse al m\u00e1ximo y, si gan\u00f3, sinti\u00f3 la satisfacci\u00f3n de la victoria. Sinti\u00f3 que hab\u00eda logrado algo. Esa es la sensaci\u00f3n que pretende despertar la gamificaci\u00f3n en los usuarios del entorno empresarial o educativo. Aunque la gamificaci\u00f3n puede ayudar a las personas a aprender, resulta m\u00e1s valiosa en t\u00e9rminos de compromiso. La gente asocia la actividad con la marca en cuesti\u00f3n, y eso les hace sentirse incluidos. Tambi\u00e9n le puede ayudar a usted a forjar una relaci\u00f3n m\u00e1s s\u00f3lida con sus clientes<\/a>. Usted pasa a ser indispensable para ellos y ellos desarrollan una firme sensaci\u00f3n de fidelidad que puede traducirse en un mayor valor aportado por el cliente durante la vida \u00fatil de la empresa y en un aumento de los ingresos.\u00bb<\/p>\n

En el aprendizaje digital, los juegos se utilizan para fomentar el compromiso de los empleados o los trabajadores: piense en los cursos en l\u00ednea dise\u00f1ados para la formaci\u00f3n o la acogida de los empleados. Suelen basarse en simulaciones de situaciones reales del lugar de trabajo y utilizan cuestionarios interactivos para comprobar lo que han aprendido los alumnos en un curso de aprendizaje en l\u00ednea. Si no est\u00e1 familiarizado con este entorno puede consultar plantillas de aprendizaje electr\u00f3nico en este art\u00edculo<\/a>.<\/p>\n

Aunque los juegos que se utilizan en el aprendizaje digital recuerdan a los primeros videojuegos, los de la d\u00e9cada de 1950, presentan alguna similitud con los videojuegos modernos, sobre todo en lo que respecta a la mec\u00e1nica del juego. Jonathan Cronstedt menciona en su art\u00edculo<\/a> algunas mec\u00e1nicas l\u00fadicas populares presentes en las campa\u00f1as de gamificaci\u00f3n y los cuestionarios de aprendizaje electr\u00f3nico:<\/p>\n